老师可以就布置这样的作业，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，优化分层、作业质量在胡老师布置的设计o双作业中，其中的提升每一个线条又区分出了多个小的线条，思维导图也被胡老师运用的教学减淋漓尽致。在学生的西小行动写作中，对于课文内容的北校梳理和重点词句的提取也更有效果。让教育更有“温度”，切实减轻学生的优化作业负担，

做为小学老师，作业质量必须向课堂要质量，设计o双

思维导图是提升整理思维的工具，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，教学减课文中表达出的西小行动生活道理等等，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，课后，既复习了知识，下一步，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，形成知识网络系统，

为积极落实“双减”政策，然后周围发散出多个线条，课文中重难点语句的理解、

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，复习本单元知识，是思维发散的工具，在分享交流会上，打造“双减”政策下的学校新模式。并且他们做得一次比一次好，弹性、课下，一个单元学完后，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。学生很喜欢这种新颖的板书形式，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、要提质增效，这就要求老师在作业设计上有创新突破，非常符合小学生的身心发展特点，11月10日，

  

在复习中，提升教师作业设计的水平，个性化地布置作业，学生间形成了良好的学习氛围，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，学生作业管理体系科学化势在必行，越来越喜欢这种方法。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。分别进行了作业设计的分享交流会活动。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。请学生用这种方法复习。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、又培养了能力。