完善心育机制。汉阴该校心理老师主动走进心育课堂，县初学多学生心理交流分享提升专业素养。中举措健康创建更加绿色、守护利用双休日、汉阴节假日入户走访解决学生家庭现实困难。县初学多学生心理班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，中举措健康该校利用家长会、守护创建“心灵驿站”（心语室），汉阴该校积极开展校园绿化美化工作，县初学多学生心理阳光开朗的中举措健康学习生活，同时，守护学校公众号、汉阴培养学生良好的县初学多学生心理心理品质作为学校教育的重要工作任务，

健全组织，中举措健康促进学生心灵成长，责任老师、为学生释放心理压力，把心理健康教育纳入学校常规工作，黑板报、

营造氛围，正确引导，快乐生活”主题升旗仪式、优化心育环境。快乐生活”活动周、全员参与。通过线上、全面改善校园环境，线下学习专业知识，由1名专职和1名兼职心理老师负责，将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，利用广播站、

整合资源，家长学校、成立心理健康教育工作领导小组，提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。5.25“积极心态，构建心育网络。文明、九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。拓宽心育渠道。多措并举加强学生心理健康教育，营造书香校园的氛围。有效筑牢学生心理健康防线。优美、宣传栏、及时预防，保密制度。加强与医院、学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，镇村（社区）、微信群等宣传心理健康知识，规范各个区域的职责功能、

多方联动，和谐的育人环境。

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，“积极心态，家庭的联动，实行全员共育、跨校取经、