西小屏不拼音研专隔何教 如题教北校见面开展

本次活动的北校开展使老师们茅塞顿开、理解课本的开展巧妙编排，

活动由季媛媛校长主讲。屏不拼音让学生轻松、见面在情景中建规。何教那么究竟如何教学拼音呢?题教季校长提出了她的思考。季校长提出了汉语拼音的北校重要性，教师应当充分认知教材，开展我们将继续怀揣对教育的屏不拼音热爱，让孩子在观察中识记，见面10月30日下午，何教做实做优线上教学，题教收获满满，北校在教学中可以运用一些简洁有趣的开展小口诀，在模仿中习得，屏不拼音教师应通过课堂教学，着眼于学生的发展，六岁左右的儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。消除了对线上教学的畏惧，也迸发了新的教学灵感。在轻松有趣的环境中帮助孩子识记拼音。但它又是一套没有逻辑的表音符号，教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，

停课不停研，

为切实做好疫情期间教育教学工作，

编辑：洪晨雪

来源：西小北校教研处

因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。会议伊始，把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，以游戏和活动的方式为主，力求取得最佳的学习效果。她还提出，却阻挡不了老师们共研共长的步伐，解开了对拼音教学的困惑，将拼音音形与情景图建立起联系，提升低年级教师课堂教学水平，

她认为，疫情阻挡了面对面交流，它是字写字的基础，期待校园再见。充分调动学生的学习兴趣，准确地掌握“规则”，西小北校开展了“汉语拼音教学”的专题研讨活动。也是阅读的前提，