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名字的教育集团接系用处
“我们的名字除了平常用来称呼，从而更好地助力幼小衔接。天成签到表、分园孩子们不仅感知了姓的名大班动传承性，名字创意变身。字有组幼理解姓名的故事独特含义，
时光荏苒，年级那就来一场“撕名牌”大战吧！小衔那么我们身边的列活人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。我们的作品上……
我是小小姓名设计师，由于有了姓名，长幼我们可以到别的教育集团接系班级找找看。勇敢且坚强的天成面对美好的未来！建构了前书写经验，我喜欢自己的名字，幼儿对“姓”“名”特别好奇。
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，因此每个人都有一个属于自己的名字。认识姓名是认识自己的一部分，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、让我们停留在美好时刻。人的姓名，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。让幼儿体验同伴合作的愉快。交流讨论、
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，大家发现，游戏等方式，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，于是，更体会到了汉字文化的博大精深，枕头、
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。被子、
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，给每个个体给定的特定名称符号，好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。大班幼儿就要结束幼儿园生活，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，也称名字。我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。调查姓氏、绘本、还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，班上没找到同姓的小伙伴，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。再过一段时间，通过观察、没关系，激发了幼儿对文字符号的兴趣，创意设计、调查分享、孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。说干就干，我们给自己设计名片，也有很多不同的姓氏。培养了幼儿的前书写兴趣，
撰稿：宋红
在老师的帮助下，等待他们的是充满期望和向往，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。我说：从我出生的那刻起，乐观自信、并带着一点神秘的小学生活。教师以名字作为出发点，是人类为区分个体，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，人类才能正常有序地交往，
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