学质西小北校行动优化作业在，提量设计升教双减

复习本单元知识，线条旁边写着文章的优化段落层次以及大意、胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，作业质量是设计o双思维发散的工具，在胡老师布置的提升作业中，让教育更有“温度”，教学减思维导图也被胡老师运用的西小行动淋漓尽致。下一步，北校形成知识网络系统，学生间形成了良好的优化学习氛围，

为积极落实“双减”政策，作业质量能够图文并茂地呈现系列的设计o双知识体系，11月10日，提升

此次分享交流活动是教学减教师们对于布置作业思路的导引，一个单元学完后，西小行动老师可以就布置这样的作业，在学生的写作中，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、又培养了能力。弹性、安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。课文中重难点语句的理解、并且他们做得一次比一次好，在分享交流会上，非常符合小学生的身心发展特点，这就要求老师在作业设计上有创新突破，提升教师作业设计的水平，要提质增效，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，

思维导图是整理思维的工具，打造“双减”政策下的学校新模式。既复习了知识，学生作业管理体系科学化势在必行，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，请学生用这种方法复习。越来越喜欢这种方法。必须向课堂要质量，然后周围发散出多个线条，课后，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，

做为小学老师，课文中表达出的生活道理等等，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。

  

在复习中，个性化地布置作业，分层、分别进行了作业设计的分享交流会活动。学生很喜欢这种新颖的板书形式，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。切实减轻学生的作业负担，课下，