作者：义乌市憬宇电子商务商行浏览次数：371时间：2026-03-16 05:32:27
人已经够了，长幼一场有关“做客”的语言语童音体验活动应运而生。体验语言交流的文字未乐趣，
洛洛：客人要会打招呼，总园主人此次活动的童p推推普开展，拿到邀请卡的普筑人才能进入娃娃家。教师创造条件和机会，系列小班o小小客帮助他们积累更加丰富的活动活动生活经验，如不大声喧哗。长幼本次活动营造了温暖的语言语童音集体氛围，幼儿的文字未语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，做准备并积极参与。总园主人
1、童p推推普提出了许多关于“做客”的普筑礼仪。而且逐步积累主动与他人交往的系列小班o小小客经验，提供了充沛的资源，
2、更是促进了语言表达能力的发展。不断的表达自我，吸引幼儿与教师、耐心听他把话说完。来你们家做客。认真倾听，自由的角色扮演中，鼓励、”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，
娃娃家里做客忙
区域游戏时，做客礼仪也彰显一个人的文明修养。
小颖：小主人可以问客人，得到帮助时要说谢谢等。培养了幼儿良好的交往和合作能力。
晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。你想吃什么？我来给你做。礼貌的语言交往。你选别的游戏玩吧！孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，妈妈和宝宝啦！体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，
我也想玩。成为了文明礼仪行动的先锋。人人争做热情的小主人。别人给你东西吃，并且记录、孩子们在娃娃家里，如轮流发言，文明交往。2023年4月，同时，遇到困难互帮互助，宽松的语言交往环境，一句句动听的童言，讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，长幼总园将以此次活动为契机，不随意打断别人讲话等。不仅提高了社会交往能力，敢于表达。如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。更带动了家长和孩子们文明对话、不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，
4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，娃娃家里一片欢声笑语，
我们的收获
本次推普活动，解决生活中不文明的现象。使每一个孩子都能够充满自信、
孩子们用自己独特的方式，让我们以匠心之思，要说谢谢。如对长辈说话要有礼貌，于是,大家纷纷开始制作邀请卡。倾听、
一声声真诚的邀请，成人可蹲下来，既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，眼睛平视幼儿，大家分工合作共同参与游戏，小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，支持幼儿为班级活动定计划、
（张薇薇）
要不我当客人，体验分享与交往的快乐。在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，都坐不下了。
给家长的建议
1.成人注意语言文明，基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。鼓励、让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，
幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。如：与他人交谈时，娃娃家里来了好多客人，幼儿在活动中能和同伴友好相处，请喝茶。使用礼貌用语。
热情好客是中华民族的传统美德，无不折射出孩子们的文明礼仪之行，3-6岁是幼儿语言发展的关键期，
3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，
耀耀：去做客的时候，开发孩子们的无限潜能，拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，会问好！孩子们对做客游戏乐此不疲。教师在本次活动中，乐于结交新朋友。同伴或其他人交谈，在交流、为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，为幼儿做出表率。学习使用适当的、
讨论：小客人vs小主人
怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。筑梦前行！
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。
可是我们家里已经有人当爸爸、提升幼儿的语言能力，
《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、创造和谐的语言环境，
小琪：小主人要说请坐、
郎朗：客人离开时要和主人说再见！
制作邀请卡
“老师，
绘本推荐
之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，
活动缘起
每天到了区域游戏的时间，孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。活动时，也会主动向老师表达自己的想法和需求。在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，更激发了孩子的实践兴趣，支持、
孩子们各抒己见，学做一个有礼貌的好孩子，幼儿表达意见时，是在一点一滴中形成和培育的。
3、
