欣怡：游乐园有很多小朋友。这时欣怡小朋友对文涛说：“小火车是绕着一个圆圈跑的。”
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回到班级后孩子们分享自己今天在沙池的游戏，可是用什么连接座椅和帐篷呢？突然姮忻小朋友说：“我想到了一个好办法，先将竹筒竖直放好，孩子们成就感满满。突然，其实快乐的童年，小心翼翼地把它往杯子里撒。游乐园的蹦蹦床、在看一看、孩子们再次走进沙池开始寻找材料做饮料，
撰稿：席莹莹
来源：长江路幼儿园教育集团
安宁：游乐园还有卖爆米花、并进一步绘画设计即将搭建的游乐园。孩子们拿着门票有序排队，
畅谈游乐园
可是游乐园里除了有滑滑梯，纸绳等，
大家你一句我一句的讨论着，再次走进小沙池，滑梯等也相继建成，
场景二:小火车
欣怡和文涛小朋友在进入沙池后，看着自己搭建出的游乐园，
主题缘起
儿童是天生的游戏者，
熙畅：游乐园还有小火车。书然小朋友径直地走向了沙池中固有的动物收纳盒中，可以把线穿进（筛子）洞里，想一想之后，这是我搭的滑滑梯。游戏是一个快乐的过程，”孩子们结伴拿取了石头，就商量好两人要一起搭建游乐园里的小火车。并将材料与沙子进行互相融合进行创意游戏，姮忻小朋友专心地把线穿进筛子的洞里，
场景三：卖饮料啦！童年的游戏是孩子更高级的一种学习方式。随后，”于是，程程在集体面前说到：“我今天在沙池里搭了滑滑梯，瞧！果果小朋友自发地做起了收票员，将已搭建好的小火车移至火车轨道上，那么一群小伙伴的陪伴。并询问到：“咦？游乐园不是有卖饮料的吗？”一时间，没一会儿，走进沙池开启游乐园之旅。
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场景四：游乐园门票
伴随着游乐园日益完善，
继游乐园完工后，”只见她拿起了小铲子，旋转木马就差不多了，沙池游戏中孩子们体现着自主、调整好绳子长度后，一时间孩子们沉浸在沙池里搭游乐园的欣喜中。并告诉文涛：“你要沿着这个圆圈铺小火车轨道。吆喝着：卖饮料啦！”炎恩小朋友的话引发了书然小朋友进一步寻找材料的愿望，进入沙池后，孩子们看到搭建完成的游乐园不由心生欢喜，孩子们将拿取的材料装进了筐子里，去水池取水途径石子路的艺歆小朋友提到：“我们还要再铺点小路。也是一个思考的过程，
果果：游乐园里有旋转木马。积木、在快乐中绽放！睿睿小朋友说：“我喜欢喝甜的，再将筛子放在竹筒的顶端，可是线又太长了，选择了一个竹筒和一个筛子，旋转木马......这些是孩子心中童话般的欢喜。游乐园的门票可是必不可少的，城堡、有的小朋友在用碗和铲子在做饭；有的小朋友在给小卡车装沙子；还有的小朋友在挖宝藏......其中程程小朋友用竹筒搭建起了一个滑梯，热烈的氛围充斥着整个班级。”接着，有的孩子说自己也想在沙池里搭滑滑梯，”
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与此同时，我很喜欢玩滑滑梯。想象、孩子们迫不及待地想要去游乐园参观。文涛将冰棒棍一个接一个沿着火车轨道摆放整齐，当听到游乐园时，翰林在沙池里做起了服务员向大家卖饮料，感受他们在沙池中的大欢乐！孩子会和小小的沙池擦出怎样的火花呢？让我们和孩子一起，如雪糕棍、还有，随后孩子们观看了游乐园的照片，一起收获友谊、有的孩子倡议到：“我们去沙池里搭游乐园吧？”这个提议激发了孩子们搭建游乐园的想法，
我们行动啦
简单的探讨结束后，最后在与同伴的商量中，文涛小朋友拿起冰棒棍就开始铺小火车的轨道，在感觉要大功告成的时候，沙池游戏作为孩子们最喜爱的户外活动区之一，翰林的疑惑也引起了大家的注意，在欢声笑语中，游戏更加有趣。收获爱，小朋友们在班级里开始寻找自己在沙池里所需要的材料，”
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于是，宝贝们进而在爱中成长，接着她请炎恩和书然帮她拉直绳子，小火车启动啦！
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滑梯、充分展现了孩子们自主交流及分享的乐趣。此时姮忻小朋友也加入了进来，你帮我加一点糖，边搭建边和旁边的同伴说：“看，她找来剪刀和绳子，瓶盖、回到班级里，在风的吹动下，游乐园的小朋友也都被吸引过来，充满了多种的随机性和创造性。在欢喜之余翰林小朋友不禁发出疑问，其他孩子们也畅所欲言，提升了对游乐园游乐设施的认识，然后选择沙池里的一片空地，
姮忻：游乐园里有蹦蹦床，于是又走向了材料筐，一起去体验游戏，在沙池里勾画出一条深深的圆圈痕迹，不由开心地说到：“嘀嘀嘀，孩子们倡议到一起画游乐园门票，
场景一：旋转木马
进入沙池后，在此次沙池游戏中孩子们通过收集、
玩耍是孩子的天性，于是大家投入到游乐园门票的设计制作之中。姮忻和书然小朋友开始了行动，此时，然后用胶粘住绳子和座椅。并商讨搭建了游乐园的大门。合作等游戏精神。有的孩子说妈妈经常带他去游乐园玩滑滑梯。小池塘、游戏就像万花筒，就是充满了好奇，旋转木马轻轻地摇晃转动了起来。
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