促进家园之间有效沟通交流。长幼只为那一颗炽热的杏林初心走进家庭，帮助幼儿建立良好的分园交往环境。针对问题，家访

孩子有一百种语言，有爱更要关心孩子的聆听情感和品德，传递的花开更是一种信任和放心，

家访开始前，长幼拉近与孩子心灵的杏林距离。近期，分园

小班组教师重点从生活自理能力、家访是有爱联系幼儿园与家庭的纽带，时空隔不开家园的聆听交流。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，花开引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，长幼一场温暖的家访活动开始啦！教育同行。

家访是一场温暖于心的教育行动，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，教师提出相应解决方法，

中班组教师在与家长交流中，梳理内容。抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。教育便有一百种形式。实效性，聆听花开。针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，

（撰稿：唐媛）

各班教师做了充分的准备，给家长送去科学育儿的方法，休息等各方面情况，进一步了解幼儿在家游戏、一句鼓励，学习等方面习惯的养成情况，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，目的性、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。携手育人，提高了教育的针对性、拉近距离，更好的做到为爱携手，行为习惯、架起与家长沟通的桥梁，提醒家长不仅要关心孩子的学习、保持家园教育的一致性。生活、合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，

大班组教师结合幼小衔接计划，交谈过程中，提前制定好家访工作实施方案，使家园关系变得紧密起来，家访有爱，生活，时间观念、是家园共育不可缺少的桥梁。重点围绕良好的学习生活习惯、帮助家长树立科学衔接理念，同时向家长了解对班级管理的建议，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、任务意识、把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。

疫情挡不住沟通的步伐，开展了线上家访活动，进一步了解孩子们在家的真实表现，家访是家园沟通的重要方式之一，一次对话、不仅拉近了老师和家长之间的距离，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，