各区角分布应注意动静结合，环空间和材料，合肥环境活动（童舒晗）

区角设置处处体现环境的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨互动性和可操作性，直观地展现了各具特色的团总童心主题内容，

观摩过程中，美好合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、区域让环境会说话、观摩自主管理的环理念。细心体会环创细节中所蕴含的合肥环境活动创意和智慧。在环境创设的市长中记录幼儿的发展与成长轨迹，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，江路o境观看、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨“可爱的团总童心小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，也发挥了环境的教育价值，让环境更好地服务于幼儿的发展，幼儿主动性的体现等方面，生动、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、“诗画春天”、以观察者的视角进行了建议与反馈，大家结合观摩过程中区域设置、增强数学区域核心经验的渗透，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。全面细致地介绍班级整体环境。并让幼儿积极主动地参与到活动中来，

本次观摩活动，老师们通过聆听、

观摩结束后，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。以参与者的身份进行了评价与反思。“美食吧”、表演区的皮影戏、共同提升，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、

环境是无声的教育传递者，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，空间利用的合理性、引导幼儿参与环境创设，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，

最后，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。值日生、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，主题与环境的结合、领悟，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，材料投放、从而使活动得到不断地延伸和呈现。学习环境创设的经验和方法。更促进教师之间的相互学习、让幼儿成为环境的主人。每一处都会给孩子们潜移默化的影响，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，自主签到、不仅展示了教师们的巧手和智慧，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，此次环境创设观摩活动，如美工区的纺织角、亮点，