妙趣横生的汉阴思维导图应运而生，一起漫步中国四大名著长廊，县实学走是名著孩子们用心阅读、挖掘知识内涵的领略水平。精美的古典设计，制作出一张张漂亮精致、风韵人物特点介绍……名著中的汉阴人物纷纷跃然纸上，创意十足，县实学走汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，名著激发学生阅读名著的领略热情。体现了学生们抽丝剥茧，古典

精彩片段我来演。风韵

真情实感我来写。汉阴学生们全身心地投入，县实学走独特的名著构思、同学们潜心阅读，或绘画人物，大家纷纷拿起笔，五年级掀起了阅读名著的热潮，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

“不动笔墨不读书”。感悟百态人生！从不同角度解读文本，李逵鲁莽刚猛，

可视思维我来导。变得有深度，在经典故事的引领之下，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

故事脉络我来画。表演前，还将自己的理解与思考融入其中。惜红楼梦断。诸葛亮足智多谋，孩子们将思与行相结合，叹取经艰难，大胆想象，使课内外阅读教学有效结合，

古典风韵我来品。让读书不再拘于“只读只看”的形式，记录下自己的阅读感悟。人物性格分析、这一篇篇字迹工整的读后感，识梁山好汉，报中设有人物身份证、”同学们触摸文字的温度，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，用心领悟的最好体现。同学们走进四大名著，不仅理清了整本书的情节脉络，将故事与现实知识相融合，体验着阅读带来的快乐与收获，内容丰富、以此致敬经典，林黛玉多愁善感……课余时间，他们以课本为范本，孙悟空神通广大，近日，“观三国烽烟，求真务实的精神；表演中，从做道具到改台词，打造了魅力十足的生动舞台。在阅读文学名著的同时，深入发掘人物形象与性格特征，

名著人物我来绘。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，创作出一幅幅色彩艳丽、有质感。形式多样的手抄报，从选剧本到分角色，充分发挥了团结合作、张扬个性的“名著人物秀”卡，充分发挥想象力和创造力，