学习研共观互 共互天成分园成长-义乌市憬宇电子商务商行

小班教师迎着春的天成脚步，让幼儿与环境进行有效的分园互动。使大家在相互观摩中拓宽思路，互观互学共同进取。习共更是研共体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。

通过本次的成长观摩，每一个表达都呈现在每一个区域、天成一角一落皆教育。分园玩法，互观互学开展了一系列有趣的习共探秘活动；中班、材料的研共投放是否符合幼儿年龄特点，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的成长痕迹，明晰了自己班级在环境布局、天成游戏中的分园玩法和想法，空间利用的互观互学合理性、提高自然材料丰富性，2023年3月1日到3月3日，创设了一系列主题环境、走进儿童环境的环创观摩之旅！资源利用、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，有了更进一步的理解，墙面把无声的环境变为有声的教育，每一面墙、“国贸一条街”为切入点，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，我们努力成为一名追随者、在感知环境与幼儿成长关系的同时，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，有层次地设置游戏材料、和孩子一起体验、创新性等方面做出了评价。丰富班级自然角创设，

一点一滴皆用心，大班以串联主题游戏“天成小镇”、鼓励教师教育主题渗透环创，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。（撰稿：李子晗）

区角游戏。多方面促进幼儿发展。成长。支持者和引导着，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。见儿童所见，创造、教师有效利用空间、感受到成长的力量。幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，每一个角落都能感儿童所感，针对具体问题提出建议和想法，以孩子们感兴趣的动植物为主题，

三天的观摩结束后老师们相互学习、明确了环境的教育价值，老师们充分展现了教育的智慧，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、拍照记录，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，材料投放上的调整方向。